RECOMANACIONS PER A LA PARTICIPACIÓ EN PROJECTES TELEMÀTICS
Per Núria Brichs
Un projecte telemàtic consisteix a dur a terme unes determinades activitats conjuntament amb altres escoles, i intercanviar-ne els resultats per internet. Amb això es pretén fomentar el treball cooperatiu i la comunicació entre escoles, de manera que als continguts propis de cada àrea s’hi afegeixen uns nous valors: el treball en grup, compartir responsabilitats i informació, aprendre dels altres, respectar opinions i cultures diferents, només per citar-ne alguns.
Participar en un projecte telemàtic cooperatiu requereix un esforç de preparació per part del professorat, que queda sovint recompensat per un grau molt elevat d’implicació per part de l’alumnat. Ara bé, és important complir el compromís de participació de principi a fi perquè l’abandonament repercuteix negativament en els alumnes.
De projectes telemàtics n’hi ha de diversos tipus. Alguns, són ideals per a iniciar-se
perquè requereixen poca feina prèvia i poques sessions de classe.
Altres, són més complexes, amb
calendari de participació i proposta d’activitats. Aquests darrers
ofereixen un ampli ventall de possibilitats de treball, amb nombroses
activitats de les quals podem triar aquelles que millor s’adapten a les
nostres necessitats o interessos.
Connectant mons
és
un espai alternatiu per a la participació i l’intercanvi entre alumnes
de diferents realitats geogràfiques, culturals, econòmiques i socials.
Un espai de participació i d’intercanvi mitjançant les noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació.
 En
aquesta edició ens proposem buscar solucions col·lectives al model de
desenvolupament que ens ha dut a conseqüències tan catastròfiques per
al planeta i per a la humanitat com el canvi climàtic, els efectes del
qual no arriben per igual als països rics i als pobres.
Canviar
aquest model requereix impulsar iniciatives que ens duguin al
decreixement; iniciatives que inclouen un nou model energètic i d’ús
del transport i que es concretin, d’una banda, en polítiques de
respecte socioambiental, i de l’altra, en canvis de conducta basats en
el consum responsable.
Pressionar per tal que des dels
governs s’impulsin noves polítiques, tant locals (replantejant els
models de ciutat, d’ordenació del territori…) com globals (energies
renovables…), així com treballar activament a favor del consum
responsable, implica unes responsabilitats i uns drets que aquesta
proposta educativa planteja a partir de l’anàlisi de la situació i de
la cerca de solucions i compromisos individuals i col·lectius.
Proposem materials i activitats educatives que permeten integrar la
perspectiva de ciutadania global en els projectes de centre i en les
programacions d’aula, entenent que el ciutadà o la ciutadana global es
caracteritza per:
- Ser
conscient de la gran amplitud del món i tenir un sentit del seu propi
paper com a ciutadà o ciutadana del món, amb els seus drets i deures.
- Sentir indignació davant qualsevol injustícia social.
- Respectar i valorar la diversitat com a font d’enriquiment humà.
- Responsabilitzar-se de les seves accions.
- Participar,
comprometre’s i contribuir amb la comunitat en una diversitat d’àmbits,
des dels locals fins als més globals, per tal d’assolir un món més
equitatiu i sostenible.
- Conèixer com funciona el
món en l’àmbit econòmic, polític, social, cultural, tecnològic i
ambiental, amb la voluntat constant de cerca i d’anàlisi de la
informació.
En què consisteixen les activitats que es proposen?
- Formació del professorat: Amb
l’objectiu de familiaritzar el professorat amb l’entorn virtual i amb
les activitats educatives proposades, s’inclou una formació prèvia a
l’activitat telemàtica. Aquesta formació permet un primer contacte amb
altres professors i professores que faran la mateixa activitat.
- Treball a l’aula: Les
activitats estan concebudes per ser fetes per Internet, però tota la
feina que es durà a terme a la xarxa té un complement necessari a
l’aula. Amb Connectant mons volem que els i les participants vegin
diferents maneres d’entendre el món, però també que sàpiguen debatre i
arribar a punts de trobada amb els i les participants virtuals i,
sobretot, amb els seus companys/es de classe. Mitjançant el debat i la
reflexió, es busca elaborar una construcció conjunta de la societat per
tal que sigui més justa.
- Intercanvi/Debat a la xarxa: La
xarxa ens permet entrar en contacte amb persones que viuen en entorns
llunyans. Aquest actiu ens ajuda a crear diferents comunitats
d’aprenentatge, en les quals s’agrupen alumnes d’una mateixa edat
provinents de punts geogràfics diferents. En aquestes comunitats, i
gràcies a eines de participació com el fòrum, els i les alumnes poden
comunicar-se amb la resta dels i les participants i fer així activitats
de caràcter col·laboratiu.
- Presentació de conclusions: La
suma de la feina feta a classe i de la que s’hagi fet per Internet
permetrà arribar a uns punts de consens que ens ajudaran a elaborar les
conclusions.
Qui hi pot participar?
Els
centres de primària i de secundària de 6 a 17 anys. Les comunitats
d’aprenentatge s’organitzaran en equips de treball d’aproximadament 15
grups-classe.
Connectant Mons permet
treballar des de dues vessants complementàries: d’una banda, la
presentació del tema a la classe, i de l’altra, la utilització de les
Tecnologies de la Informació i la Comunicació, oferint així noves
metodologies de treball als centres.
Accés al web del projecte telemàtic Connectant Mons
 iEARN són les inicials que designen la International Education and Resources Network (Xarxa Internacional d'Educació i Recursos).
Es tracta d'una organització sense ànim de lucre que, des del 1989,
fomenta la realització de projectes telemàtics cooperatius entre
centres d'ensenyament d'arreu del món.
Entre els seus objectius, cal destacar el foment de les relacions
d'amistat entre professorat i alumnat de diferents comunitats, basades
en el mutu coneixement i el respecte.
Per assolir aquesta fita, iEARN promou l'ús col·laboratiu de les TIC i
ofereix a la comunitat educativa un ampli ventall de projectes i
recursos.
Actualment, l'organització està implantada en més de 100 països. A l'Estat Espanyol, la delagació de la xarxa iEARN s'anomena iEARN-Pangea. iEARN-Pangea va néixer l'any 1993 a partir d'un reduït
nombre d'educadors/es que, des de finals dels anys 80, ja realitzaven
projectes telemàtics i que havien participat en la creació de la xarxa
internacional iEARN.
iEARN-Pangea és una associació constituïda legalment,
que es regeix per uns estatuts propis i que està oberta a totes les
persones vinculades al món educatiu que vulguin participar de les seves
activitats.
Accés al web de iEARN Pangea
 En el marc Projecte TIC de la FECC , els Projectes Telemàtics
són activitats per alumnes en les que s’utilitzen les TIC. Poden participar-hi
les escoles que ho desitgin.
L’objectiu que pretenem és proporcionar a les escoles activitats que
estiguin en sintonia amb el Nou Paradigma Educatiu, tant per la metodologia
com per els mitjans que s’utilitzen.
En el procés d’integració les TIC a l’escola, el treball
en projectes possibilita l’adaptació progressiva cap a una altra manera de
treballar els continguts curriculars i requereix una organització i coordinació
específica a l’escola.
Montserrat: Un Munt d’Aventures
Informació del Projecte Montserrat
Bongoh
Informació del Projecte Bongoh
Comarques
Informació del Projecte
Comarques
Nadal - Sant Jordi
Informació del Projecte
Nadal - SantJordi
|
